工学院教师分享《电子商务系统分析与设计》课程思政心得
发布时间：2024-04-07 17:08:26
2020年中共教育部印发了《高等学校课程思政建设指导纲要》，对高校课程思政建设作出国家层面上的整体设计和全面部署。《电子商务系统分析与设计》是电子商务专业实用性较强的核心课，其理论介绍电子商务系统的基础知识和方法，实践侧重电子商务系统规划、分析、设计和实现能力的培养与训练。
在课程建设中，工学院课程团队积极推进该课程融合思政教育内容进行改革，教师在课程的各个教学模块和环节中融入思想政治教育内容，将理论知识、理想信念、价值理念、道德观念、精神追求等融入到教学中，潜移默化地对学生的思想意识、行为举止产生影响。具体如何深入挖掘该课程中的思想政治元素，将从以下几个方面展开。
1、人物故事式：疫情状态下商务物流工作者坚守岗位的故事，培养学生兢兢业业、严谨踏实、求真务实的精神；
2、历史现状式：电子商务系统硬件设备介绍中融入神威太湖之光、天河二号两台计算机的研发过程历史，弘扬了爱国主义，激发爱国情怀，体会汽车产业蓬勃发展，感悟作为中国人的幸福感和民族自豪感；
3、案例讨论式：通过大学生应不应该购买奢侈品，以及如何看待为了消费的“校园贷”、“套路贷”的报道，从而引导学生要有家庭责任担当、理性消费，树立正确的消费观；
4、行业规范式：电子商务的物流知识中，列出“建设现代物流体系纳入2021年经济工作重点任务”，让学生了解相关行业的政策法规，使学生深刻领会国家发展战略和精神，激发对党和国家的认同感；
5、政策法规式：电子商务系统网络交易围绕网络安全，通过热点报道引出网络空间安全相关的法律法规，培养学生依法治网的意识，增强学生的网络安全与法治意识；
6、国内外对比式：电子商务国际境外知识，通过了解全球网络空间现状和发展趋势，思考我国网络空间发展的机遇和挑战，培养学生的国际视野，从整体看问题的思维；通过融入当前国际国内政治经济形势，国内外金融市场态势，进行对比与分析，增强学生对中国特色社会主义的道路自信、理论自信、制度自信和文化自信，激发民族自豪感与爱国主义情怀；
7、调研调查式：可通过布置地方性调查，例如调查永泰相关的农业、农村、农民、农产品主题调查，了解中国永泰农业的现状，培养学生的“大国三农”情怀，引导学生以强农兴农为己任；增强学生服务农业农村现代化、运用电子商务的高效方法服务乡村全面振兴的使命感和责任感。
课程思政是“教育”这一词汇中“育人”的深刻体现，上学不止于受知识教育，故教师的作用不仅仅是教书，更重要的是育人，所以在教学实践中将课程思政的元素引入教学目标，贯穿整个教学过程是非常必要的。电子商务系统分析与设计是一门综合强的课程，其新技术的不断涌现、商业模式的不断创新要求我们在进行课程思政建设时要紧跟行业和社会热点，融入社会发展实际案例，把爱国情、强国志、报国行融入到坚持和发展中国特色社会主义事业、建设社会主义现代化强国、实现中华民族伟大复兴的奋斗之中。
