工学院教师分享“操作系统”课程思政建设探索与实践心得
发布时间：2024-04-07 17:01:36
《操作系统》是计算机类专业核心课程，目标是培养软件领域的操作系统设计与开发人才,课程内容主要包含进程管理、存储器管理、文件管理和设备管理。课程特点是概念多，理论性和实践性强，涉及面广，学习难度大。为了提升学生的学习兴趣，本课程将思政教育融入课程教学中。这样做有两个主要目的。首先，思政教育与课程内容的结合，可以使原本枯燥的理论学习变得更为生动有趣。其次，思政教育的引入可以为学生提供更广阔的思考空间，帮助他们深入理解操作系统原理背后的道德意蕴与社会价值。
本课程思政内容设计主要体现在以下方面：1. 家国情怀，弘扬大国工匠。在“操作系统概述”一章，我们将向学生介绍国产超级计算机神威太湖之光和天河，以及其上运行的自主研制操作系统，这样的介绍将激励学生培育家国情怀，弘扬大国工匠精神，并增强他们的使命感和责任担当，使他们认识到中国在高性能计算方面的领导地位。同时，这些案例将激发学生的学习兴趣，让他们认识到中国在关键技术领域的创新能力和竞争优势，树立家国情怀和责任担当。2. 辩证思维与事物是普遍联系的。在“进程描述与控制”一章，讲解进程同步和互斥时，通过案例让学生明白事物是普遍联系的，要用联系的观点看问题。进程在执行过程中就会遇到互斥问题和同步问题，就如矛盾统一体：互相区别、互相排斥又互相依存、互相依赖。3. 诚信意识和大局意识。在“处理机调度与死锁”一章，在讲解“死锁避免”算法时，根据算法思想，程序执行前，要如实地向系统声明需要的各类资源数量，不能多报或者少报，如果实际申请的资源数量超过了声明的数量，进程将会被终止执行。进程执行过程中，提出资源请求时，即使系统有足够的资源，但是如果满足了进程的资源请求会导致系统处于不安全状态，系统也不能将资源分配给该进程。通过死锁避免算法的讲解，引导学生形成做事要有计划性的认知，同时强化学生的诚信意识和大局意识。
