工学院线上教学第三周周报
发布时间：2021-03-15 17:24:44
工学院按照学校疫情防控和开展线上教学相关文件精神，积极组织师生开展在线教学和学习活动。本周工学院25位教师共开展了43门课程的线上教学，听课学生6200多人次。
全方面部署，保障线上教学正常运行。本周是线上教学第三周，老师们已经积累了丰富的线上教学经验，熟悉各个平台的使用情况，每位老师依然在课前做好教学预案，在出现平台问题等特殊情况时能继续正常上课。另外，线上督察老师实时跟踪上课情况，对上课中的突发情况协助解决。课下了解学生线上学习状态。老师们通过多种形式知悉学生线上学习状态数据，制定更好的线上教学方案。
加强线上教学组织和管理，提高教学质量。任课教师积极进行学生线上学习过程的管理、指导、考评，有序布置学习任务，有计划发布视频、作业、测试，做好线上辅导、答疑、讨论、评价，开展有效的导学、督学、促学、助学等教学活动，实现学习过程的即时管理。学生的平时在线学习、考勤、作业和日常考核等工作，作为课程考核的平时成绩评定依据。
思想政治工作关系着高校培养什么样的人、如何培养人以及为谁培养人这个根本问题。要坚持把立德树人作为中心环节，把思想政治工作贯穿教育教学全过程，实现全程育人、全方位育人，各类课程与思想政治理论课同向同行，形成协同效应。所以要把立德树人贯穿到课堂教学全过程中，实现思政教育与专业教育相融合。在线上教学期间工学院教师积极在课堂中融入“思政”元素。
施达雅老师：
本学期初的《计算机应用基础》课程使用超星构建线上课程教学平台，利用腾讯课堂实现直播教学，构建全方位线上互动教学模式。本门课程是向非计算机专业的本科学生开设的一门公共基础课程。本周主要介绍计算机的诞生、发展历程、发展趋势与应用领域;计算机系统组成和基本工作原理。在这个部分的教学环节设置时，讲述到相关的课程知识点时，自然而然地引导出思政案例，从而达到思想道德教育与文化知识教育有机融合的效果。在具体教学中，通过发展简史中介绍现有的电子技术，如“天河二号”、“天河三号”原型机的讲解，让学生了解到中国科技创新技术的飞速发展，增加民族自豪感“爱国”。技术的发展贵在不断地钻研、不断地创新，提醒学生要“敬业”。通过对计算机行业中突出贡献人的生活、工作经历，让学生认识到不断探索和学习的必要性。此外，通过分组讨论等模式，加强学生团结协作能力的训练，培养团队精神。
图为施达雅老师上课现场
高美春老师：
《Java语言程序设计》是计算机专业的一门专业基础课，本课程注重理论性和实践性的紧密结合，目的在于培养学生掌握面向对象编程思想和机制，并具备运用Java语言进行程序设计的基本能力。通过本课程的学习，使学生理解与掌握计算机面向对象程序设计的基本概念、基本思想与基本方法、异常的处理机制、图形用户界面设计及事件处理机制、线程创建及同步、输入输出流、数据库编程等。“育德育心，立德树人”，教授一门课程不仅要培养学生的专业能力，更重要的是培养学生的专业素养，从以下几个方面谈谈本课程中的育德：
（1）从Java语言发展史谈工匠精神
知识点：
Java语言正式诞生于1995年，前身是SUN公司研制的用于智能家电平台上运行的OAK语言。与老一代的编程语言（如 C 语言）相比，Java高级编程语言正处于青壮年期。Java语言继承了前身OAK语言能够跨平台运行的特点，融合了面向对象编程的风格，JAVA以其独有的开放性、跨平台性和面向网络的交互性席卷全球，以其安全性、易用性和开发周期短的特点，迅速从最初的编程语言发展成为全球第一大软件开发平台，广受时下程序开发人员的好评。SUN公司又将Java语言设计为可以针对移动平台、桌面系统、企业级应用进行开发的综合平台，极大的提高了Java语言的生产力。也就是说，当掌握了Java语言的基本语言特性后，再通过学习特定的开发包，就可以开发移动应用程序（如手机游戏）、桌面应用程序（我们熟知的QQ、MP3播放器都属于桌面应用程序）和企业级的高级应用程序。现在，Java语言在这三种平台的应用开发中，都占据了举足轻重的地位。
2021 年 1 月中国编程语言排行榜：Java 稳居第一。
图为2021 年 1 月中国编程语言排行榜
思政元素：
一门语言能够在全球范围内的众多开发语言中始终保持着领先的优势需要企业的敬业、精益、专注、创新等，这就是所谓的“工匠精神”，不管是在学习上还是在未来工作中，我们始终要坚持做到坚持不懈、精益求精，创新思维。
（2）从Java语言应用领域引导学生职业规划
知识点：
从Java的应用领域来分，Java语言的应用方向主要表现在以下三个方面：首先是大中型的商业应用，包括我们常说的企业级应用（主要指复杂的大企业的软件系统）、各种类型的网站，Java的安全机制以及它的跨平台的优势，使它在分布式系统领域开发中有广泛应用；其次是桌面应用，就是常说的C/S应用，主要用来开发运行于不同的操作系统上的桌面应用程序；再次是移动领域应用，主要表现在消费和嵌入式领域，是指在各种小型设备上的应用，包括手机、PDA、机顶盒、汽车通信设备等。
Java技术已经是无处不在了，不管是在网络应用程序上，还是嵌入式，还是基于web都有Java的声影。市场上Java到底能做什么事情？哪些工作和Java有关？目前主要体现在这些方面上：
图为Java相关职业
思政元素：
从Java的应用领域结合学生自身的知识水平及兴趣爱好，引导学生思考未来的职业规划，推荐一些优秀的职业规划方案或一些优秀学长学姐分享自己的经验。鼓励学生为自己选择一个明确的职业目标帮助学生构建课程及知识体系，形成自己的java开发学习路线，引导学生朝着自己的目标前进。学生有可能走上各种工作岗位，成为程序员、软件系统维护人员、软件测试员、售前售后服务人员等等，不管在哪个工作岗位上，始终不能忘记发挥我们的工匠精神、精益求精地工作学习，提高自己的专业水平。
（3）开发规范、团队协作提高职业素养
知识点：
课内：标识符命名规则、注释、面向对象开发等知识点。
课外：软件企业要求基础软件工程师具备六大基本素质，即良好的编码能力、自觉的规范意识和团队精神、认识和运用数据库的能力、较强的英语阅读和写作能力、具有软件工程的概念和求知欲和进取心。
思政元素：
作为Java语言入门教学课程，首先要教会学生的是开发的规范性，要注重格式的规范、命名规范、注释规范、OOP 规约等等，让学生在正确的起跑线上前进，所以在代码书写的时候，课堂案例正确是否规范性，同时要求学生编写代码也要严格按照规范进行。另外软件开发绝不是个人行为，需要讲求团队协作，特别是综合性项目的开发。在前面几次课的基础上，摸清楚学生的能力水平，鼓励学生自行组织团队，以团队方式学习并协作完成课堂综合项目开发，甚至参加竞赛。另外，引导学生注重职业道德，尊重他人的知识产权，不懂的可以向同学请教，但是不得随意拷贝他人程序，建立维护软件著作权的意识。
（4）学科竞赛助学生自我肯定及自我挑战
知识点：
1）“互联网+”简介：
中国“互联网+”大学生创新创业大赛，由教育部与政府、各高校共同主办。大赛旨在深化高等教育综合改革，激发大学生的创造力，培养造就“大众创业、万众创新”的主力军；推动赛事成果转化，促进“互联网+”新业态形成，服务经济提质增效升级；以创新引领创业、创业带动就业，推动高校毕业生更高质量创业就业。
2）蓝桥杯
为促进软件和信息领域专业技术人才培养，提升高校毕业生的就业竞争力，由教育部就业指导中心支持，工业和信息化部人才交流中心举办蓝桥杯大赛。十一年来，包括北大、清华在内的超过 1300 余所院校，累计40万余名学子报名参赛，IBM、百度等知名企业全程参与，成为国内始终领跑的人才培养选拔模式并获得行业深度认可的IT类科技竞赛。
思政元素：
电子商务所具有的开放性和全球性的特点，为企业创造了更多的贸易机会，在高校积极激发学生创新创业能力的同时，电商平台、大数据平台起到直观重要的左右，Java技术在这些平台的开发中大有所为，是商科和工科的联合激荡。在大学四年学习的过程中，不仅要读好书，还要提高自己应有知识的能力，参加互联网+或蓝桥杯等各类竞赛，无疑是给学生学习的阶段性考试或自我挑战。虽然与全省甚至全国各大高校竞争压力大，但是我校历届取得优异成果可以帮助学生树立信心，勇往直前。
图为高美春老师上课现场
总之，“育德树人”任重道远，是一个长期潜移默化的过程，需要我们回归初心、教育根本，坚持不懈地走下去。
信息来源：工学院 施达雅、高美春/文、图 张鹤/编辑 曾越/排版
