工学院教师分享“操作系统”课程思政建设探索与实践
发布时间：2023-11-27 11:54:12
“操作系统”是我校计算机科学与技术、网络工程、区块链工程等信息技术类专业的专业课程。课程目标是培养爱国、爱党、爱岗敬业、技高德强的Linux网络服务器运维技能人员。该课程内容涉及到操作系统、信息安全、计算机网络、软件工程等多门信息学科，思政元素丰富。信息专业的学生毕业后一般在企事业单位从事软件开发、系统管理、服务器配置、网络管理等工作。这些岗位往往涉及到单位的信息安全，对从业人员的职业道德、个人品质有着极高的要求。所以，将思政教育贯穿教学始终是十分有必要的。
课程思政内容设计主要体现在以下方面：
1.文化自信。
培养学生对专业及行业的认识，增强文化自信，提高民族自豪感，激发学习动力。在课程中穿插讲授我国在人工智能、高铁技术、小型无人机技术等领域的技术突破，提升学生的学习动力，增强专业信心。
2.爱国情怀。
在讲授基本知识的时候，引入相关历史事件，引起学生听课兴趣的同时，激发学生的爱国情怀。把 Linux 操作系统的安全和重大历史事件结合进行讲解，促使学生认识到不稳定的操作系统会给国家和民族带来灾难，激发学生的系统安全意识。
3. 担当和使命。
代码的开源共享，是 Linux 操作系统开发的初衷。在学习和使用 Linux 时，要坚守这份初心，担当改善系统稳定性和实用性的使命，不断促进Linux操作系统走向完善。
4.科学精神。
引导学生、教育学生学习科学家在专业上的钻研精神，树立远大理想，为社会的发展做出自己的贡献。
5.工匠精神。
新时代的工匠精神主要包括爱岗敬业的职业精神、精益求精的品质精神、协作共进的团队精神和追求卓越的创新精神。在课程教学中要培养学生精益求精的信念，引导他们树立追求卓越的目标，养成严谨专注、重视技能的习惯，提升对社会主义核心价值观的敬意。
6. 权限意识。
在操作系统的使用过程中，不同用户的权限不一样，文件存储位置也不一样，具体操作内容也不一样。基于此，教师不仅自己要有规矩意识，还要培养学生的规矩意识。教师可根据不同的用户具有不同的权限来提升学生的规矩意识，引导他们在使用 Linux 操作系统的过程中体会权限和管理的便利性。
