工学院线上教学第二周周报

发布时间：2021-03-11 10:27:07

工学院按照学校疫情防控和开展线上教学相关文件精神，积极组织师生开展在线教学和学习活动。借助在线开放课程平台、社交软件实行线上教学和辅导，做好教学准备、教学运行、教学监督工作。

本周工学院25位教师共开展了43门课程的线上教学，听课学生6200余人次。线上督察老师按文件要求实时跟踪任课老师上课状况。各位任课教师不断优化教学管理，开展教学反思，以更严格的要求上好每一堂课。
郑歆老师：

本次所教授的课程是《网络环境编程》课程中的“域名解析的编程实现”。

本课程是18级软件工程专业的专业基础课，旨在通过本课程的学习，让学生掌握网络环境编程的基本方法与技巧，并能使用C#和WPF开发C/S应用程序和面向服务的WCF应用程序。教学的重点在于培养学生分析问题、解决问题的能力，促使学生积极思考，灵活应用所学知识，提高学生主动学习能力和实际编程能力。

1、引导自学

由于是在线教学，学生手头暂时没有教材，因此在开学前，上网搜索电子版教材并通过QQ群共享给学生。

正式上课前会将本章节相关的课件和范例源代码共享给学生，让学生能够提前预习所要学习的内容。

2、调动积极性

在学生对学习内容有初步的了解和认识后，课堂上首先提出引导性问题“大家平时上网是如何打开想要浏览的网页的？”，带着问题，讲解域名解析的基本概念。在学生们对域名解析的工作原理有了较准确的了解后，详细介绍System.Net命名空间下的Dns类所提供的域名解析功能，着重讲解常用方法的原型及应用。最后，通过一个范例介绍如何在WPF应用程序中获取指定域名的IP地址信息。在范例讲解的过程中，通过屏幕共享的方式，详细讲解每一个操作步骤，对操作过程中的重难点和易错点进行反复强调，并在每一步操作之后留出几分钟时间让学生在自己的电脑上操作，加深理解。

3、学习总结

在整个授课过程中，学生通过思考问题、编码实现等对域名解析的原理与实现有了较清晰的了解，请学生分享他们的编程成果和学习心得。

4、教学反思

由于是线上教学，在课堂上需要充分调动学生自主学习的积极性、提高学生的学习兴趣极为重要。因此，在每次线上教学中，都会提前为学生准备好相关的学习资料，让学生能够快速清楚的了解所要学习的内容。课程结束后，对有疑惑的学生及时通过QQ进行答疑和辅导。

同时，为避免授课过程中个别同学出现“溜号”现象，不定时的在课堂上进行提问、抢答和签到，课后进行统计，充分调动学生的学习积极性，也让课堂增加一点的趣味性。从目前学生的反馈情况来看，效果良好。

图为郑歆老师上课现场

施键兰老师：

为了衔接好与线上线下教学工作的安排，快速地让学生进入学习状态，施键兰老师提前半个月就开始认真地准备教学工作。施键兰老师本学期负责的是2019级电子信息工程班级的数据结构课程的教学。这门课程是计算机类专业非常重要的一门课程，需要学生有扎实的基础，能够将理论和实践相结合，充分地利用好课余时间进行自我提升。

首先，提前在超星学习通里分享了授课视频，供学生课前预习使用。由于数据结构的授课，是基于C语言，因此，在这里分享了C语言的复习知识点，以及C语言和C++的衔接知识，为学生接下来的学习奠定基础。

图为部分分享给学生的授课视频

除此之外，在学生的QQ群里，分享了授课ppt以及电子版教材，供学生进行课前预习以及课后复习。

图为学生QQ群文件分享界面

在授课的过程中，注意和学生及时沟通探讨。线上教学最大的局限性，就是不能面对面地管理学生。因此，在网上授课的过程中，加大了提问学生的面。由于网上教授数据结构课程，主要是要了解学生对代码的理解情况，因此授课学生回复采用的是讨论区窗口进行实时回复。这样让学生能够跟上代码讲解的思路，而不是单纯地听老师进行灌输式的授课，这样也能更好地达到授课的效果。

图为授课过程中学生在讨论区窗口实时回复

课后进行代码编写以巩固知识点是非常重要的环节。这门课程的作业发布，在学习通上进行。由于，上学期2019级电子信息工程班级的同学已经通过学习通提交了C语言课程的作业，所以他们使用起来非常熟悉。学习通有作业提交截止时间设置的功能，能够更好地督促学生及时上交作业。

习题讲解也是学习过程中的一个重要环节。知识点讲授完成之后，需要适当的习题练习才能对知识点加以巩固。此次选择数据结构的教材的时候，就选择了配套习题讲解的教材。这样学生在学习完基础理论知识之后，能够进行习题的训练，并对照相应材料进行知识点巩固。此外，教材还配套了源代码，供学生进行练习和学习，相比较于伪代码，基础比较薄弱的学生，对源代码的接收能力会更好一些，一些知识点也不容易混淆，容易让他们在此基础上接收新的知识，更上一个台阶。

最后是课后进行线下答疑的环节。学生通过QQ群可以及时联系教师进行答疑解惑，教师及时进行在线解答。

每次课后都对课程进行总结。针对本次课出现的问题进行总结，在下次课进行改进。经过前期的精心准备，目前开课已经两周，能过应对线上教学的过程，在之后的授课过程中，也会根据遇到的具体问题进行调整。

黄文秀老师：

在进行在线教学的准备过程中，黄文秀老师本着线上教学期间“坚决站好岗，坚决上好课，坚决管好学生，坚决教好学生”的四个“坚决”原则，制定了线上课程实施方案。在线教学虽然不是一个新鲜事物，但是在课程建立，设置教学步骤，选取合适的课程资源，提前和学生进行沟通，测试直播效果等各个方面都需要老师做大量的准备工作。

为了保证线上教学万无一失，黄文秀老师在超星学习通建立了虚拟班级，通过QQ建立班级群，在两平台上都传了教学资料。针对不同教学内容的特点，逐一细化，有的内容进行直播，有的内容提供好相关视频，有的内容让学生自学。为了达到良好的教学效果制定了六步教学过程，把课程思政融入到线上教学中。

第1步：课前进行心理辅导和思政进课堂教育。宣传战“疫”过程中的感人事迹，坚定胜利终会属于我们的必胜信念，激发同学们的爱国热情和“岁月静好的背后是因为有人为你负重前行”的感恩情怀。希望同学们珍惜这来之不易的学习机会，把自己的理想信念转化成学习动力，努力学好专业课程。

第2步：课前热身。上课前三天，把课程相关资料上传到“学习通”和QQ学习群，让学生提前通过自学进行“热身”，并通过QQ群时刻提醒学生上课时间。

第3步：线上授课。课程开始前半个小时进行上课准备工作，QQ群进行上课打卡。老师进行视频直播30分钟，介绍本次课的知识点和重要内容。然后学生观看教学视频，共30分钟左右，最后学生进行互动提问，老师进行在线解答。

第4步：作业及批改。通过学习通布置作业，设定完成时间。对作业完成情况进行批改，错误的作业打回重做。作业成绩作为综合成绩评定的一个重要组成部分。

第5步：线下答疑。学生通过QQ群进行问题提问，老师进行在线回答。

第6步：课后总结。针对本次课出现的问题进行总结，在下次课进行改进。

经过前期的精心准备，开课前一周各项教学资料和视频均已准备齐全，等待开课时检验教学效果，并及时做出调整。

图为开课界面

图为教学视频

图为QQ学习群界面

图为腾讯课堂直播互动

信息来源：工学院郑歆、施键兰、黄文秀/文、图张鹤/编辑曾越/排版