工学院教师分享《操作系统》课程思政体会
发布时间：2021-12-27 01:52:14
操作系统课程是计算机学科中重要的专业基础课程，开设在第5学期，共56学时（含课内实验10学时），3.5学分。操作系统在计算机学科知识体系中处于硬件知识与软件知识的结合点，其内容涉及理论、算法、技术、实现和应用等，课程覆盖面广，在人才培养课程体系中起到承上启下的重要作用。
在讲授操作系统概述部分中：引入“凌镜门”事件和Google断供事件，强调发展国产操作系统和软件生态的必要性与紧迫性，通过讨论国产操作系统的发展与出路，激发学生学习本课程的兴趣与热情。
在讲授进程调度算法内容中：引入哲学思想中的平衡论，说明任何算法都没有绝对的优劣，没有最好的算法只有适合的算法。告诉学生以后的学习工作中不要一味的追求高精尖，要综合考虑各方面因素，选择最适合的方案，达到整体的平衡最重要。
在讲授操作系统死锁问题中：不当竞争会引起死锁，协调分配资源才能所有进程有序执行。引入和谐共享的社会主义核心价值观。通过热点新闻和影视节目来说明互踩互斗会导致满盘皆输，互扶互助才能实现共赢的道理。倡导大家远离宫心计式的社交方式，以互利互惠、互相成就的心态面对社会，共同建造和谐社会。
在讲授内存管理Belady异常问题中：带领学生一起分析页面置换算法这种异常现象出现的原因，引导学生在发现问题时要追本溯源，要有科学探索精神，找到问题的原因后对症下药，找到解决问题的方法，实现技术上的创新和突破。
在讲授操作系统文件结构中：通过微软和Unix两个操作系统中文件物理结构的对比，引入辩证唯物主义思想中发展观，Unix用发展的思维处理问题，设计的文件系统直到现在都不过时，而windows的文件系统已经升级无数次了。在未来的智能互联网时代，技术发展迅速，无论做什么事情都要具有发展的思维。
在操作系统课程中融入课程思政达到了较好的“立德树人”“润物无声”效果。但是这仅仅是一个开始，课程思政要取得更大成效还需要一个长期潜移默化的过程，还需要师生长期的坚持和努力。
信息来源：工学院 唐耕/文、图 张鹤/编辑 曾越/排版
